Cette action de formation a pour visée de vous permettre de :

• Animer des ateliers de pratiques corporelles de détente pour les enfants de 3 à 12 ans en cadre scolaire, périscolaire, familial…

Les objectifs détaillés d’apprentissage sont :

• Maîtriser les techniques essentielles de détente – et savoir les adapter pour les enfants
• Acquérir des notions relationnelles : cnv, intention, écoute, regard, bienveillance…
• Découvrir les techniques d’animation d’ateliers
• Concevoir des programmes sur-mesure adaptés aux lieux d’animation
• Ajuster l’animation d’ateliers aux publics : groupes d’enfants, groupes parents/enfants

Les compétences professionnelles visées à l’issue de cette formation sont de :

• Proposer en ateliers enfants et/ou parents/enfants :
  • Auto-massages debout et en position assise
  • Massages et détentes express en position debout
  • Massages express à l’huile des extrémités (mains, pieds)
  • Massages au sol en binômes
  • Massages aux balles, aux foulards
  • Postures de détente inspirées du yoga debout et en position assise
  • Respirations inspirées du yoga
  • Visualisations guidées inspirées du yoga
  • Mini détente des yeux

La formation sera assurée par Juliette Grollimund Depoorter :

• ayant suivi une formation de formateurs en 2011 – Toucher-Massage^®, certifiée à l’IFJS
• assurant des formations pour différentes structures – hôpitaux, écoles, centres de loisirs et des organismes de formation (IFJS, APC Hydiac, Iperia Bretagne compétences, Santé services Fondation…)
• ayant fait partie de l’équipe pédagogique permanente de l’IFJS, école fondée par Joël Savatofski pendant plus de dix ans
• créatrice de KerAnanda, Massages bien-être et pratiques corporelles de détente, depuis 2008
• Auteure de Être zen pour mieux apprendre, Hatier, 2019

Module de formation professionnelle règlementée disposant de l’agrément Qualiopi, vous bénéficierez d’un enseignement de qualité, personnalisé, innovant et complet, et de la possibilité de solliciter des demandes de prises en charge de vos formations.

L’accompagnement des élèves KerAnanda se fait dès l’inscription en vous proposant :

• en amont de la session de formation :
  • un questionnaire préalable visant à stimuler votre curiosité et évaluer votre connaissance du secteur, des métiers, des techniques du bien-être,
  • des échanges par e-mail et par téléphone,
  • un accompagnement au montage de vos dossiers de prise en charge par IES

• au cours de la formation avec :
  • des petits groupes, 10/12 personnes maxi, visant à privilégier un enseignement de qualité,
  • de très nombreux temps de pratiques en binômes,
  • des sessions en présentiel,
  • du matériel prêté sur place (tables, chaises, tapis…)
  • des supports pédagogiques (documentation, carnet de pratiques, bibliographies de référence…)

• en aval de la formation avec :
  • des supports de révision via la plate-forme de FOAD de KerAnanda,
  • des groupes d’anciens élèves sur FaceBook,
  • un réseau de prestataires (achats de matériel, communication web & print…),
  • un questionnaire à chaud (une à deux semaines après) puis un questionnaire à froid (6 mois après) d’évaluation de votre satisfaction,
  • la possibilité de venir « réviser » autant qu’il vous plaira lors des modules ultérieurs.

• Accueil des participants
  • –  Tour de table – présentations individuelles
  • –  Présentation du déroulé, méthodes et objectifs
  • –  Jeux de mise en route visant à installer la confiance entre les participants
• Identifier les grands principes théoriques
• Adapter les modalités de mise en œuvre
• Pratiquer les techniques de détente
• Développer des techniques d’animation d’ateliers

• Méthodes pédagogiques
  • Méthode de la découverte
  • Travail en binômes avec ressentis mutuels pour chaque exercice pratique
  • Pratiques sur soi, sur l’autre puis mises en situations de transmission en groupe
  • Alternance de temps de théorie, de pratiques, de temps de paroles

• Moyens pédagogiques
  • Mise en route du groupe par des jeux et exercices visant à créer dès le début une ambiance bienveillante, en confiance
  • Mises en situation et jeux de rôles d’animation
  • Contenus théoriques
  • Exercices pratiques d’apprentissage des techniques : en solo, en duo, en groupes
  • Exercices pratiques d’apprentissage des techniques : debout, assis, allongé
  • Temps de recherches en groupe

• Matériel pédagogique :
  • Paperboard
  • Livret individuel de formation
  • Bibliographie
  • Diaporamas et vidéos diffusés sur rétroprojecteur
  • Playlists chaîne KerAnanda YouTube
  • Vidéos de révision sur serveur FOAD KerAnanda
  • FAQ métiers du bien-être

• Équipement pédagogique de l’espace de formation
  • Accessoires : bandeaux, balles, foulards…
  • Matériel de massages professionnels : tapis, coussins, chaises, tables…
  • Sonorisation musicale
  • Ordinateur
  • Vidéoprojecteur

• Équipements divers mis à disposition
  • Prises électriques
  • Coin cuisine équipé : évier, vaisselle, micro-ondes, réfrigérateur
  • Bibliothèque des ouvrages disponibles à la lecture pendant la formation
  • Vestiaire
  • WC

• Test de positionnement en amont :
  • Questionnaire avant le début de la session

• Évaluation des acquis /compétences liées aux objectifs opérationnels définis :

• Tour de table bilan pour
  • évaluer la satisfaction des attentes formulées à l’accueil,
  • énoncer les projets de chacun sur la base des acquis

• Évaluations de la formation par le stagiaire
  • Fiche d’évaluation qualitative de la formation (à chaud immédiatement à l’issue de la session)
  • Évaluation à chaud après formation (1 à 2 semaines)
  • Évaluation à froid après formation (1 à 6 mois éventuellement) incluant bilans des pratiques, éventuelles difficultés rencontrées

• Accompagnement individuel à la demande (échanges par e-mails, relectures des supports de communication…)
• Mise en place d’éventuelles actions de formations complémentaires (journées de révision, de supervision de pratiques à la demande)
• Possibilité de revenir en formation gratuitement sur demande pour réviser

• Attestation individuelle de compétences remise en fin de formation
• Compte-rendu individuel de formation

Complétés par : Juliette Grollimund Depoorter

Toutes les prestations de formation professionnelles règlementées assurées par KerAnanda s’effectuent dans le cadre de l’entreprise de portage salarial, IES Conseil AG Didaxis.

IES Conseil AG Didaxis doté de son propre N° de Déclaration d’Activité d’Organisme de Formation est enregistré dans la plateforme Datadock et répond au décret du 30 juin 2015 relatif à la qualité des prestations de formation professionnelle continue, mis en application au 1er juillet 2017. IES Conseil AG Didaxis est également certifié  e-Afaq/AFNOR (obtenu le 27 juin 2017).

En tant que formatrice référencée par IES Conseil AG Didaxis, je respecte les 6 critères du décret du 30 juin et les 21 indicateurs inscrits dans la plateforme Datadock.
« Pour toute formation à vocation professionnalisante, je peux la réaliser dans un cadre administratif bien défini et la facturer par le biais de l’organisme IES Conseil AG – DIDAXIS, possédant sa propre déclaration d’activité de prestataire de formation. Cet enregistrement ne vaut pas agrément de l’État ».

Le référencement Datadock par chaque financeur (OPCA, OPACIF, Services de l’État, Conseil Régional, Pôle Emploi, et l’AGEFIPH) permet de vérifier la qualité de la formation professionnelle continue et procéder au règlement des actions de formation.

• OF n° 11 75 395 53 75
• Code APE : 7022Z
• TVA IC : FR 60 839470705
• N° Siret : 839 470 705 00014
• N° Siren : 839 470 705
• N° de déclaration d’activité enregistré auprès de la DIRECCTE : 11755825375 (utile pour les dossiers de prise en charge)

La formation professionnelle est régie par la « DIRECCTE », dépendante du Ministère du Travail, qui accorde,
sur dossier, un numéro de déclaration d’activité aux prestataires de formation et contrôle l’application de la
règlementation découlant de l’attribution de ce numéro. Sous ces conditions, les actions de formation professionnelle peuvent être subventionnées par différents organismes collecteurs (FONGECIF, OPCA, Pôle Emploi) selon des modalités et des accords de prise en charge propres à chaque organisme financeur.

• Prise en compte du handicap : les méthodes pourront être adaptées à la demande et au cas par cas (ou orientées vers d’autres dispositifs le cas échéant) selon les éventuels handicaps des stagiaires. J’ai déjà accueilli en formation des stagiaires présentant des déficiences visuelles et/ou auditives et tout s’est parfaitement déroulé pour tous. N’hésitez pas à me contacter afin d’étudier les possibilités de compensation disponibles.
• Référent handicap Cadres en Mission 02 51 84 95 55 / 06 28 70 45 28